Luân chuyển giáo viên: Lúng túng trong phương pháp

Cô giáo Hoàng Thị Thành - giáo viên Trường Tiểu học Thị trấn Con Cuông đã 4 lần đi nghĩa vụ.

Con Cuông là một huyện vùng cao, trong đó có 8 xã thuộc vùng đặc biệt khó khăn nằm trong diện 135, đó là các xã Bình Chuẩn, Cam Lâm, Đôn Phục, Mậu Đức, Thạch Ngàn, Lạng Khê, Châu Khê, Môn Sơn. Đây là các xã thuộc diện ưu tiên của Chính phủ nên ngoài tiền lương thì tiền phụ cấp, thu hút của giáo viên ở các xã này thường cao hơn giáo viên ở 5 xã thuộc vùng thuận lợi như Bồng Khê, Lục Dạ, Yên Khê, thị trấn, Chi Khê.

Đặc điểm này cũng là khó khăn của ngành Giáo dục huyện nhà trong quá trình luân chuyển giáo viên, bởi thường giáo viên vẫn thích ở vùng khó để có thu nhập cao, không bị nặng áp lực về chuyên môn. Trong khi đó, dù mang tiếng là ra vùng thuận lợi nhưng giáo viên cũng phải mất mười mấy cây số đi dạy, bởi có những điểm trường như trường Lục Dạ (điểm trường thuận lợi) lại cách điểm trường Môn Sơn 2 (điểm khó khăn) chỉ 1 - 2 cây số.

Thế nên, những năm trước ở Con Cuông mới có tình trạng, một số trường ở vùng khó, dù thiếu giáo viên nhưng không tuyển thêm mà hàng năm chỉ nhận giáo viên tăng cường về để các giáo viên biên chế không phải chuyển đi nơi khác. Do thực tế này, nên nhiều năm nay việc luân chuyển giáo viên ở Con Cuông gặp nhiều trở ngại. Thế nên, để “điều hòa” giáo viên giữa các khu vực, giữa các trường với nhau huyện đưa ra hai giải pháp. Thứ nhất là thực hiện nghĩa vụ giáo viên.

Theo đó, tất cả giáo viên ở các trường đều phải đi nghĩa vụ đến vùng khó, vùng sâu vùng xa với thời hạn nam là 3 năm, nữ là 2 năm. Sau khi hết một lượt trong trường, các giáo viên sẽ quay vòng lại. Ngoài ra, nếu luân chuyển thì chỉ luân chuyển giáo viên từ vùng khó sang vùng khó, vùng thuận lợi sang vùng thuận lợi để tránh ảnh hưởng quyền lợi của giáo viên. Quy trình này được thực hiện liên tục nhiều năm nay, tuy đa phần khi có yêu cầu phải đi nghĩa vụ các giáo viên đều nghiêm túc thực hiện, nhưng theo ý kiến của một số giáo viên, cách làm này vẫn chưa thực sự hiệu quả. Ví như, nếu chỉ luân chuyển từ vùng thuận lợi sang vùng thuận lợi thì khó có thể công bằng cho tất cả các giáo viên, vì sẽ có những người mãi ở vùng khó mà không có điều kiện ra vùng thuận lợi.

Ngược lại, những người bị luân chuyển sang các trường khác thấy không phát huy được việc luân chuyển bởi nơi dạy mới không khác nhiều so với điều kiện của nơi dạy cũ, lại phải mất thời gian để làm quen với môi trường mới, học trò ở trường cũ thì bị ảnh hưởng vì phải thay đổi giáo viên. Đi nghĩa vụ quá nhiều nên gây xáo trộn trong tư tưởng và làm gián đoạn quá trình giảng dạy. Cô Hoàng Thị Thành (giáo viên Trường Tiểu học Thị trấn), vào nghề 23 năm nhưng cô đã có đến 4 lần phải đi nghĩa vụ tại các điểm trường Châu Khê 3, Mậu Đức, Lục Dạ, Châu Khê 2 với tổng thời gian 6 năm. Lần gần đây nhất là khi cô đã xấp xỉ 50 tuổi. Ở Trường Tiểu học Thị trấn, có đến 36 giáo viên thì người nào cũng phải đi nghĩa vụ, người ít thì một đến hai lần, người nhiều thì 3 – 4 lần.